番茄育兒手機(jī)客戶端

番茄育兒app為廣大父母提供專(zhuān)業(yè)的育兒資訊及各類(lèi)健康知識(shí)，孩子在幼年階段是十分脆弱的，無(wú)法照顧自己，很容易生病或是營(yíng)養(yǎng)出現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)代子女越來(lái)越少，所以也會(huì)有過(guò)分溺愛(ài)的情況發(fā)生，番茄育兒為廣大父母?jìng)兘榻B正確的育兒態(tài)度，以便引導(dǎo)孩子往更好的方面成長(zhǎng)，對(duì)于啟蒙教育也是十分重要的。

應(yīng)用簡(jiǎn)介：

提供專(zhuān)業(yè)育兒知識(shí)、專(zhuān)家在線解答育兒?jiǎn)栴}、貼心的孕檢、寶寶體檢提醒服務(wù)和記錄寶寶成長(zhǎng)過(guò)程。

定向精準(zhǔn)推送孕兒小常識(shí)，不定期組織親子活動(dòng)。

育兒意義：

一個(gè)孩子還是胎兒的時(shí)候，他就能感受到母親或外界環(huán)境的種種影響，如悅耳或刺耳的聲音，母親安詳或焦慮不安的情緒、動(dòng)作和心跳。孩子出生以后，逐撕從一個(gè)嬌弱無(wú)能、感覺(jué)混沌、無(wú)知無(wú)識(shí)的小嬰兒，成長(zhǎng)發(fā)展為能適應(yīng)社會(huì)生活，掌握了知識(shí)技能，對(duì)社會(huì)有用的人，這就是教育的作用和結(jié)果。

喂養(yǎng)須知：

新生寶寶母乳喂養(yǎng)

母乳是寶寶最好的食物。母乳的多少和媽媽乳房的大小是沒(méi)有直接的聯(lián)系的，只要給寶寶多吸允，注意飲食，就能夠增加母乳量。新生兒喂養(yǎng)只要按需喂養(yǎng)即可，到寶寶2個(gè)月開(kāi)始才需要逐步調(diào)整到規(guī)律的喂養(yǎng)時(shí)間。

如果寶寶是奶粉喂養(yǎng)的話，除了要遵循按需喂養(yǎng)外，還要注意寶寶一次的奶量發(fā)展會(huì)從小到多。新生兒一次的奶量可能只有20-40毫升，而滿月的時(shí)候?qū)殞氁淮尉湍艹?0-100毫升了。一般來(lái)說(shuō)每?jī)深D奶粉之間要添加20毫升水，避免寶寶發(fā)生便秘的情況。

第一輔食添加蛋黃

雞蛋被稱為‘理想的營(yíng)養(yǎng)庫(kù)’，蛋黃更是集中嬰兒大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育必需的DHA、膽堿、卵磷脂及多種微量元素。蛋黃輔食添加應(yīng)從開(kāi)始的四分之一個(gè)蛋黃的量，逐漸增加到二分之一個(gè)蛋黃的量，再到一整個(gè)蛋黃的量。蛋黃輔食添加喂養(yǎng)方法可直接碾成泥喂給嬰兒，也可以加水調(diào)稀后喂養(yǎng)寶寶，或者還可搭配米粉、米粥等輔食喂養(yǎng)。需注意的是，傳統(tǒng)蛋黃輔食喂養(yǎng)方式應(yīng)嚴(yán)格注意加工方式，避免細(xì)菌感染。如果嬰兒產(chǎn)生消化吸收不良，腸胃不耐受等癥狀，可及時(shí)更換雞子黃速溶蛋黃粉。

輔食添加原則

輔食添加原則：遵循由稀到稠、由細(xì)到粗，添加的量由少到多，循序漸進(jìn)的原則。開(kāi)始一次只能喂一種新的食物，等寶寶適應(yīng)后，再添加另外一種新的食品。

從4月齡開(kāi)始添加流食（如奶粉、米糊、菜泥等）。

從6月齡開(kāi)始添加半固體的食物（如果泥、蛋黃泥、魚(yú)泥等）。

7-9月齡時(shí)間可以由半固定的食物逐漸過(guò)度到可咀嚼的軟固定食物（面粥、碎菜粥等）

10-12月齡時(shí)，大多數(shù)寶寶可以逐漸轉(zhuǎn)化為進(jìn)食固定食物為主的輔食。

規(guī)范生活：

溫柔說(shuō)話

用心、認(rèn)真的愛(ài)孩子，每個(gè)孩子一日最少抱三回，行為困擾越多的抱越多。史代納說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有一件事是可能的；有愛(ài)，什么事都可為�！�

以身作則

認(rèn)真的使自己成為值得模仿的人；同時(shí)用心以愛(ài)，以真誠(chéng)，以參與，以喜樂(lè)工作的態(tài)度面對(duì)周?chē)�的大人、小孩與環(huán)境；努力將抽象的想法與概念轉(zhuǎn)化成看得見(jiàn)的行為呈現(xiàn)。

1.規(guī)律的生活良好的人格、性情奠基于兒童時(shí)期規(guī)律、和諧的日常生活環(huán)境。強(qiáng)調(diào)以規(guī)律、反復(fù)的生活健康幼兒的身體、培育幼兒清楚的時(shí)間感與良好的生活習(xí)慣，并建立幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

2.簡(jiǎn)單、正向、積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的違反常規(guī)大人應(yīng)該做的事是：以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言請(qǐng)他立即停止偏差的行為，并且，同時(shí)指引他做對(duì)的事。

3.教他，不要罵他；說(shuō)故事，不要說(shuō)教幼兒尚未發(fā)展傾聽(tīng)的能力。心理輔導(dǎo)員從來(lái)不對(duì)一個(gè)沒(méi)有意愿坐下來(lái)傾聽(tīng)自己及別人說(shuō)話的人諮商。如果大人對(duì)聽(tīng)不懂或不能聽(tīng)的孩子說(shuō)理、說(shuō)教，會(huì)形成教導(dǎo)兒童耳朵關(guān)閉，使他學(xué)習(xí)不專(zhuān)心。行為困擾的潛在原因多半來(lái)自說(shuō)教，說(shuō)教甚至還會(huì)造成智力早熟的困擾。大人過(guò)多的要求注意力、講理、判斷、批評(píng)、說(shuō)教，往往使孩子內(nèi)心經(jīng)歷不滿，而在智力上提前早熟，以致偏離自然成長(zhǎng)的路徑，造成欲蓋彌彰，不良行為的結(jié)果。

4.監(jiān)控自己的情緒與動(dòng)作小心的不做、不說(shuō)也不想任何不值得人模仿的事。不忘與幼兒保持良好的互動(dòng)關(guān)系。幼兒的偏差行為，需要的是教導(dǎo)，不是父母跟他一般大小，一樣生氣的。人的相處，感覺(jué)好壞是互動(dòng)的結(jié)果。孩子有暴力或情緒化現(xiàn)象，很多時(shí)候是對(duì)某些情緒的學(xué)習(xí)與反彈。

5.除了規(guī)范三要素（不傷害自己、不傷害別人、不傷害物品），請(qǐng)給孩子自由。

6.若必要考慮處罰時(shí)，處罰必須與所犯的錯(cuò)相關(guān)連，處罰的目的在于修正行為，不在給你“苦頭吃吃”，看你下次還敢不敢，修正行為不一定要“吃苦頭”重要的是修正行為。規(guī)范的目的在于引導(dǎo)兒童健康的情緒、道德、精神與思想發(fā)展，引導(dǎo)兒童正當(dāng)行為的責(zé)任感，引導(dǎo)兒童成為獨(dú)立自由的個(gè)體。如果幼兒不能負(fù)起正當(dāng)行為的責(zé)任，處罰就成為手段，但是如果只是處罰，或只是宣布一個(gè)孩子作錯(cuò)事，這樣，很少能真正幫助孩子。處罰絕不能傷害到孩子的心，處罰必須具有使幼兒『好起來(lái)』的特質(zhì)，處罰的目標(biāo)應(yīng)是彌補(bǔ)錯(cuò)誤、修正行為，

7.重視此時(shí)此刻，重視孩子的感覺(jué)，處理幼兒常規(guī)切勿在事后幼兒早已忘記時(shí)再處理，一定要在發(fā)生問(wèn)題行為的當(dāng)時(shí)作修正或幫助。

8.家校合一的幼兒生活規(guī)范，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭起到了至關(guān)重要的作用，特別是家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系，是建立孩子和諧的行為規(guī)范的基本要素，老師對(duì)家長(zhǎng)的尊重也直接影響著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的態(tài)度，和對(duì)孩子工作的合作配合。

中文名：番茄育兒

包名：com.jinhill.babyfoster

MD5值：54cecb9362268f416bceef7f654cf9b5