雷夫.艾斯奎斯老師從教二十五年來,一直在一所叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五年級老師。這所學(xué)校位于美國的洛杉磯,高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困,并且大部分來自非英語系的移民家庭。可是,就是在這樣的環(huán)境下,雷夫老師班里小學(xué)生的成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%,而且孩子們謙虛有禮誠實善良。長大后,他們紛紛進入哈弗、普林斯頓等名校就讀,一時間成為美國教育界的佳話。
當(dāng)同齡的孩子還在看學(xué)校派發(fā)的基礎(chǔ)讀本時,第56號教室的學(xué)生們已經(jīng)開始品味經(jīng)典名著了;他們通過旅游來學(xué)習(xí)歷史,通過親子的動手去接觸自然科學(xué),通過體育運動了解團隊合作的價值;藝術(shù)是他們的課余愛好……這所有的成果都是源自雷夫老師的創(chuàng)意。
除此以外,雷夫老師還為第56號教室設(shè)計了一個特別的經(jīng)濟體系。你能想象得到嗎?
讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程……盡管他是站在教師的角色上來寫這本書的,但他不是那種把學(xué)校教育和家庭教育割裂開談的人,他用他的文字處處提示家庭教育與學(xué)校教育的不可分割性。所以我認(rèn)為這本書也非常適合家長讀,讓第56號教室的根基延伸進你的家中。“第56號教室”作為一個具有象征意義的符碼,應(yīng)該得到傳播。
——暢銷書《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉
他的目標(biāo)十分激勵人心;他的教學(xué)非常實際,書中大部分章節(jié)是關(guān)于如何教育他超級活躍的學(xué)生的,非常有行動力;他也提供了面對不可避免的考試的準(zhǔn)備訣竅。
——《出版人周刊》
如果你能提煉出雷夫•艾斯奎斯老師的精華,把它裝在瓶子里賣給渴望得到優(yōu)秀教師的學(xué)區(qū),你絕對會成為百萬富翁。
——《達(dá)拉斯早報》:教師幫助五年級學(xué)生找到一條遠(yuǎn)離貧街陋巷的道路
我們常把“用心”只是理解為態(tài)度專注與否,并以此評判一個人事業(yè)上的得失。而雷夫老師創(chuàng)造的一個個奇跡卻不斷告訴我們:有熱情和態(tài)度還不夠,還要運用智慧,乃至一個小小的鬼點子!巧妙地做,堅持不懈地做,才會充滿力量,令人嘆服。對于充滿著教育理想和激情的老師或家長來說,怎樣教育孩子才算用心,才能創(chuàng)造奇跡?請從雷夫老師的第56號教室開始吧!
——兒童學(xué)習(xí)與指導(dǎo)專家,暢銷書《作業(yè)的革命》作者劉春生
如果你看一下,你會發(fā)現(xiàn)這個教室的關(guān)鍵在于它沒有講臺。 艾斯奎斯說:“講臺是用來坐的,而給我薪水,不是讓我在這里坐的。”他是個藝術(shù)大師,52歲了,還處于興奮狀態(tài)。他的使命就是確保他的貧民區(qū)學(xué)生們不但不落后于他人,還能一路高歌猛進。
——哥倫比亞廣播公司:鼓勵學(xué)生熱愛閱讀的老師
為了課堂紀(jì)律,為了應(yīng)試教育,許多老師使用的是立“下馬威”,并佐之以“小紅花”的激勵,“邏輯后果”的制約等措施。其實在無形中降低了孩子的水準(zhǔn)。許多家長苦惱于孩子不肯主動學(xué)習(xí),他們在挖空心思地想怎樣又“拉”又“打”,能促使和逼迫孩子自覺地學(xué)習(xí),以應(yīng)對那無窮的考試。
現(xiàn)在答案就擺在了眼前,《第56號教室的奇跡》講到了品格教育的六個階段。原來基于信任,激發(fā)孩子對自身的高要求才是根本!是我們父母、老師由于沒有認(rèn)識到教育的根本,反而阻礙了孩子的發(fā)展,要知道孩子原本就是可以做到的!
雷夫•艾斯奎斯真不愧為美國最優(yōu)秀的老師。他從教25年,真的領(lǐng)會到了教育的真諦,而且致力于全方位全學(xué)科高質(zhì)量地提供給孩子給養(yǎng),簡直太棒了!而且難能可貴的是,他還提供了具體實施方法和事例,指導(dǎo)你該怎樣看待這些問題。值得所有家長和老師借鑒和學(xué)習(xí)。
——浩途家長俱樂部推薦
雷夫•艾斯奎斯是美國最有趣、最有影響力的教師,但他并未得到應(yīng)得的所有榮譽。當(dāng)然,他也不會在乎那些。在洛杉磯霍伯特小學(xué),第56號教室里的五年級學(xué)生所上的最重要的課程之一就是謙遜,艾斯奎斯相信“角色榜樣”是教師們要做的最重要的事之一。……如果每個教師都像艾斯奎斯那樣既有技巧又精力充沛的話,我們就不再需要標(biāo)準(zhǔn)化測試了。他學(xué)生的閱讀和數(shù)學(xué)考試成績遠(yuǎn)在霍伯特平均分之上。
——《華盛頓郵報》:全美最好的老師